班主任教育随笔

班主任教育随笔(14篇)

在日常学习和工作中，应该很少人不知道随笔吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编精心整理的班主任教育随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

最近班内的学生在我的推荐下都喜爱上了杨红樱的儿童小说。他们十分喜爱书中极富个性的教师。从不会笑的严教师，总而言之的古教师，上课极有魅力的熊教师，总爱鼓励孩子的体育江教师和音乐查教师，各种类型的教师出场了，在孩子们的心目中，人气最旺的是体育江教师，这个头上有一撮像消息树般头发的教师，因为江教师不像别的教师，看孩子们淘气，就老批评孩子。江教师最喜爱表扬孩子们，挂在他嘴边的口头禅是“你太棒了!”因为这鼓励，孩子们个性喜爱江教师，关心江教师，甚至为江教师想着那未来的一半，帮忙江教师送花给美丽的体育女教师。

和江教师一样受孩子们欢迎的是查教师，查教师也是个很善于鼓励孩子的教师，总夸五三班的孩子合唱得最好，他永远正规的服装，用音乐语言来引导孩子进入音乐世界，感受音乐的魅力，用身体语言引导孩子感悟出发声方法。而孩子发现他满头黑发是假发时，孩子还是那么喜爱他，敬重他。还有那被孩子们称为熊家婆的数学教师，严厉可她的课堂极有吸引力。她把数学课演绎得十分精彩，就像有一只无形的手，时时刻刻把孩子们的注意力牢牢抓在她的手上，让孩子的目光如舞台的追光灯一样，仅仅追随着她，一会儿这一会儿那。讲到最关键最重要之处，熊教师的声音立即小下去，孩子们不得不屏声静气，竖起耳朵才能听明白。小说还有其他可爱的教师，比如讲到两个实习教师，他们和在任教师完全不一样，年轻和孩子一样，能够和孩子们一齐笑呀，闹呀，因为他们本身就还是孩子。

这些教师除了他们的敬业外，他们各自有自我的特色，或严厉，或和蔼，或知识广博，或上课与众不一样，一个个都跃然纸上，让我不由自主和他们做比较。不明白自我在孩子们心中就应是哪种类型的教师，可是我明白我就应做的必须是那种能够走进孩子心灵，善于鼓励孩子的教师，让孩子喜爱我，喜爱上我的语文课，让我的课堂里飞扬着孩子们灿烂的童心，焕发出蓬勃的生命力，做一个有魅力的教师，一个让孩子们敬重的教师。我明白我务必学会宽容，宽容孩子的淘气，每个孩子都有淘气的年龄段，过了这段时光想淘气也没有机会了，让孩子在他们的淘气年龄中尽量发挥他们的淘气吧!我明白我务必不断丰富自我的内涵，仅有在书里汲取营养，丰富自我的文化底蕴，才能够更多更好的吸引孩子们倾听我的课堂。

一、确定班级共同奋斗目标，提高认识。

“良好的开端等于成功的一半”，这第一步的工作我开展的较为细致，目的是为提高学生对认真的认识。首先确定班级共同奋斗目标，让学生明确现状与目标的差距，再集体讨论补救措施。

二、通过榜样的示范作用，激发热情。

小学生模仿性强，生动形象的典型，易于感染学生，激发他们向榜样学习的热情，对于如何做也有了示范。我经常利用晨会、思品课等向学生宣传有关人物认真做事的典型事例。经常把一些写字认真的学生的本子展示给大家看，让劳动积极认真的学生当场示范表演，等等。我严格要求自己，争取每一个细微方面都做认真，做学生的表率。其中包括：上课认真；批阅认真；说话认真；目光认真；劳动认真；行为认真；等等。通过榜样的示范作用，班里的学生体会到了认真的重要，也有了一定程度的认真热情，渐渐地，班里各方面情况有了明显好转。

三、采用赏识教育，提高兴趣。

平日里，我小心翼翼地保护好每一位学生的自尊心，采用赏识教育，特别对于学习上有困难、心里比较自卑的学生，给予了更多的关爱。时间一长，他们“从自尊感的源泉中吸取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神富有的人”（苏霍姆林斯基），逐渐愿意与我交谈。当然，严格的时候还得严格。我时刻教导学生严格要求自己，做到一丝不苟，使他们意识到自己在人们中间，意识到不管在什么地方做什么事，人们的眼睛总是注视着自己，让他的良心警惕地为他的行为站好岗，放好哨。

四、家校双管齐下，巩固效应。

教育应该是多渠道、多方位的，仅靠学校教育似乎势单力薄了点，不能使教育工作开展得更深入、更完善，家庭教育在孩子成长过程中起到了不可估量的作用，我经常和家长取得联系，并交谈沟通，提出家校双管齐下，以促动教育孩子，使“教会学生认真”的工作真正落到实处。

这个班级在我们的共同努力下，班级整体面貌变化很大，达到了共同奋斗目标。相信，认真的态度将一直伴随他们的学习生涯，终生受益。

初二的学生去花园实验基地军训了，对于很多学生来说这也是一件好事，也是一件大事，这可能是孩子们在中学时期最为难忘的一件事……

想当年，自己也有类似的经历，那就是离开学校去了一个很远的地方，叫什么园林队的地方去摘苹果，大概也就三四天的时间，晚上好像也有晚会呢，时间太长，记不清了，好像也就不少同学围成一圈在跳舞，现在的回忆也是很零乱，也很不完整了，那次出去受条件的限制，也就没有留下什么相片，但却是我一生中最难忘的一次外出劳动了。

这次孩子一样，也很高兴，毕竟他们是一次走出的课堂的学习，还可以学到书本上学不到的知识，如体能训练、水上乐园、列队起步走等练习。

要说这次更出彩的便是文娱汇报演出了从第一首歌《打靶归来》至最后一首《有点甜》可以看出每个孩子都是愿意表演的，这也是孩子们的天性！但或许受种种条件的影响，换句话可能平时没有更多的老师的指导，也没有这样的场地给孩子练习，唱得不好也就再所难免了，担任这次节目主持之一是我们三口中学的李义帆同学，他的主持风格还是挺好的，歌也唱得不错，很值得回味，这次我校学生表演的节目的不算多，像我们学校的李义帆、谢文晶、成红芹、牛文虎、马罗阳、李智慧、潘玉丽、沈可银、孙佳洁相继登台亮相，还是令人很忘的，从整台晚会上看学生们还是喜欢目前流行的影视作品，也喜欢唱歌，也还是挺愿意表演的，这次前来一起军训的还有百禄中学、三口中学，县第三中学、新集中学。

期待将来有更多的孩子能有这样的舞台进行表演，有值得一生的回味场景。

情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。

身为班主任必须要注意自我的言行，时时处处 ……此处隐藏6574个字……点，这样谈话才能有所收获。

作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。只有师生之间建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提升学习效果。

多年担任班主任工作，在班级管理和德育方面，逐步激烈积累了部分经验和教训，回想起这些年所经历的风风雨雨，有很多值得回忆的地方。下面我把自己的几点感受和大家交流一下：

一、多做工作，快速组建班集体是一个良好的开始。

组建一个新的班集体，学生之间相互补了解，没有凝聚力，我一是多找学生谈心，成绩差的，鼓舞信心，不稳定的，谈心了解情况，努力挽留，根据不同情况做不同的工作，通过这种形式，使学生心情稳定下来，尽快投入到学习中。另外，通过班级活动，增强学生班级凝聚力。我经常利用晚点时间搞些活动，如：学习经验介绍，思想交流，文艺表演等，通过这些，使学生热爱自己的班级，形成向心力。三是培养班干部，使各项活动开展起来。经过一段的努力，各方面有了明显的进步，为以后的工作奠定了良好的基础。我感觉这是一年中最累的一段时间，也正是这样才有了好的开始。

二、正确的引导班级舆论，形成良好班风。

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量，我经常针对班内出现的问题，利用班会，讲道理，辩是非，有时让学生发言，使那些错误的风气在班内站不住脚，时间久了，就会形成良好的学风，好的班风。

加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生总要抉择时的思想工作显得更加复杂和重要。在这个方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理得力，班风正、学风浓，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、学习习惯的培养和生活习惯的培养。

着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”

在长期的工作实践中，我根据学生生理和心理及年龄特点，在培养学生习惯时，注意符合学生学习活动的基本规律，注意适合学生身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

学习习惯：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。下好取放。其次，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

生活习惯：作息习惯，卫生习惯，时间观念等，结合学校的管理制度，使学生明白，什么时间干什么事，什么地点干什么事，什么事该做，什么事不该做，形成规律有序的生活习惯，为学习提供良好的保障。

四、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、培养良好的师生关系。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”，这句话强调了榜样的作用而一位教师就是一个榜样！作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室？”“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”所以，教师要特别注意让自己的良好风范增强对学生的吸引力；让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生，在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我”为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，复课班的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。毕业后，学生经常和我联系，象朋友一样，有点还经常开玩笑，没有那种“师生的隔阂”。

五积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，我通过自己的努力，教学和德育工作，班级工作取得了好的成绩，但与优秀班级，优秀集体还有差距，我将再接再厉，不正之处，敬请指正。